MUSICOTERAPIA EN LOS
TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO
EL RITMO MUSICAL EN LA
RECUPERACIÓN DEL MOVIMIENTO
Método Tubía Ó
PROGRAMA
DEL CURSO
Este curso tiene 3 modalidades de duración:
Curso de 30 horas: se imparte a lo largo
de 2 semanas, de lunes a viernes (3 horas diarias de clases).
Curso de 20 horas: se imparte a lo
largo de 1 semana, de lunes a viernes (4 horas diarias de clases).
Curso de fin de semana: 15 horas
(viernes, 4 h.; sábado, 7 h., domingo, 4h.).
El
modelo que se presenta a continuación, corresponde al curso de 30 horas. Los
contenidos de los cursos de menor duración son los mismos, naturalmente con
menor amplitud y profundidad en cada tema.
El curso comprende 6 horas teóricas y
24 horas de talleres prácticos, con el siguiente calendario y contenidos:
En
las sesiones teóricas se explicarán fundamentos fisiológicos del cerebro. Se
expondrán los fundamentos teóricos del Método Tubía, los aspectos cognitivos y
los principales ritmos utilizados como soporte musical de los ejercicios. Se
proyectarán videos de sesiones con pacientes.
Objetivos de las clases teóricas:
Que los alumnos aprendan:
1.
Nociones
básicas de neuroanatomía y neurofisiología para entender el funcionamiento
cerebral.
Que los alumnos tengan noción
de:
1.
Qué
clase de estudios han conducido a la localización de funciones en el cerebro (
el lenguaje, las vías motoras y sensitivas, la audición, la visión, otras
funciones cognitivas).
2.
La
situación actual del conocimiento acerca de los neurotransmisores y sus
circuitos neuronales.
3.
Qué
áreas y núcleos neuronales están afectados en las principales lesiones y
enfermedades neurológicas centrales, así como lagunas actuales del conocimiento
sobre el cerebro.
4.
Los
efectos secundarios de los tratamientos farmacológicos con neurofármacos y las
limitaciones de la neurocirugía.
Que los alumnos vean videos de pacientes en los que pueden apreciar los resultados de la
musicoterapia.
En
los talleres, los alumnos conocerán repertorios musicales adecuados, y
practicarán con ellos los ejercicios que deben dominar a la perfección ( en
cuanto a la adecuación perfecta al ritmo y a la claridad de los movimientos, y
en cuanto a la elección correcta para su aplicación). Se analizarán
consideraciones a tener en cuenta según vayan a trabajar con discapacitados
neurológicos, psíquicos o sensoriales, o bien, con personas sanas de la tercera
edad.
Objetivos de los talleres prácticos :
Adquirir un conocimiento eminentemente
práctico de la teoría musical y aprender a teorizar el movimiento desde la
experiencia del mismo. Por todo ello se pretende:
Que los alumnos tengan conciencia:
1.
Del
estado de su propio sentido del ritmo, mediante ejercicios de acento musical y
compás.
2.
Del
control motor y cognitivo que tienen sobre su propio cuerpo, mediante
ejercicios de orientación espacial, corporal y temporal.
Que los alumnos sepan:
1.
Qué
dificultades motoras y cognitivas son tratables con ejercicios rítmicos con
música.
2.
Qué
deben evitar.
3.
Qué
música seleccionar para los ejercicios y para la formación sensorial del oído
musical.
Que los alumnos conozcan, de forma ordenada y sistemática, los temas de movimiento
que comprende el Método Tubía (de recuperación y desarrollo del movimiento) y
la complejidad progresiva del conjunto de ejercicios que componen cada tema de
movimiento. Son temas de movimiento: la marcha, los desplazamientos laterales,
la coordinación brazos-piernas, etc.. Estos ejercicios se practican sobre la
base de un repertorio musical seleccionado, para que luego ellos puedan buscar
el suyo propio, pues tan importante es el movimiento que se haga, como las
músicas elegidas para practicarlo.
Que los alumnos practiquen los ejercicios fundamentales del programa, y la profesora
haga las correcciones necesarias, ya que los alumnos deben dominar aquellos a
la perfección ( en cuanto a la adecuación perfecta al ritmo y a la claridad de
los movimientos.
Que los alumnos analicen consideraciones a tener en cuenta que la profesora
expondrá, según se desarrolle su trabajo con discapacitados neurológicos,
psíquicos o sensoriales, o bien con personas sanas de la tercera edad.
LUNES Y MARTES 1ª semana
1.
Localización
de funciones en la corteza cerebral y en los niveles subcorticales.
2.
Hemisferio
izquierdo y hemisferio derecho: el lenguaje como modelo de integración
funcional.
3.
Control
de la actividad motora voluntaria:
Vías motoras
Vías sensitivas
Áreas de asociación
1.
Trastornos
del movimiento de origen neurológico central:
Lesiones del sistema córtico-espinal
Lesiones de los ganglios basales
Lesiones cerebelares
Lesiones medulares
1.
Dificultades
motoras de lesiones y enfermedades neurológicas centrales.
2.
Método
Tubía de rehabilitación: El ritmo musical en la recuperación del movimiento:
Fundamentación
Hipótesis
Ritmos fundamentales en
musicoterapia del movimiento
El acento musical y el compás.
Programa de ejercicios
Exposición de investigaciones de
campo
Proyección de videos de pacientes
1.
La
Marcha: Taller práctico
MIÉRCOLES Y JUEVES 1ª semana
2.
La
Marcha:
Ejercicios de marcha
Ejercicios complementarios de la
marcha
Ejercicios para el buen apoyo del
pie y el aplomo del peso
1.
Desplazamientos
laterales y giro del cuerpo.
2.
Balanceo.
VIERNES 1ª semana
3.
Rotación
4.
Pronación-supinación
5.
Ejercicios
con los brazos que contribuyen:
a la movilidad torácica
a la coordinación brazos-piernas
Ejercicios
de brazos con diversos instrumentos
1.
Gestos
que facilitan y orientan la planificación del movimiento.
LUNES Y MARTES 2ª semana
2.
Percusiones:
con los pies
con las manos
con instrumentos
1.
Ejercicios
con las manos y dedos (movilidad fina de la mano).
2.
Ejercicios
de control del movimiento:
para iniciarlo y mantenerlo, para
detenerlo, para cambiar de sentido,
para darle la adecuada mesura en el
espacio y en el tiempo.
MIÉRCOLES Y JUEVES 2ª semana
1.
Ejercicios
que favorecen el control del equilibrio
Ejercicios
de dominio del peso y del aplomo.
2.
Ejercicios
que favorecen el control de la orientación espacial y corporal.
3.
Ejercicios
que favorecen la movilización de los hombros y de la musculatura axial.
VIERNES 2ª semana
4.
Ejercicios
de coordinación viso-motora: referencias espaciales y dinámica del ritmo en el
espacio.
5.
Secuencias
rítmicas de movimiento.
6.
Ejercicios
cognitivos que trabajan:
la atención, observación,
concentración,
la planificación motora: percepción,
comprensión, aprendizaje y ejecución de movimientos.
El mantenimiento en mente, memoria
cinestésica capacidad de secuenciación, capacidad de cambio.
La orientación espacial y corporal.
La orientación temporal.
La intención.
Tanto
el método terapéutico, como el curso de enseñanza, están registrados en el
Registro de la Propiedad Intelectual (Zurbarán, 1- 28010-Madrid) del Ministerio
de Educación y Cultura, y han obtenido la calificación jurídica favorable (en
1996 y 1998 respectivamente) para que dichos derechos sean de su autora. Ambas
obras han sido clasificadas como obras científicas y de musicoterapia por el
Ministerio de Educación y Cultura.
Materiales necesarios para el desarrollo del curso:
Sala diáfana con suelo sonoro
(tarima, madera o baldosa).
Proyector de diapositivas.
Proyector de transparencias.
Aparato cassette y CD con buena
calidad de sonido y volumen.
Pizarra y rotuladores ad hoc.
Un palo de madera o cartón de 70 cm
por cada alumno, más uno más.
Alumnos del curso:
Profesionales de enfermería y
fisioterapia
Neurólogos y médicos rehabilitadores
Psicólogos y logopedas
Terapeutas ocupacionales
Educadores especiales
Profesores de gimnasia
Músicos y bailarines
Cuidadores de personas con
discapacidades neurológicas.
Número de Alumnos: máximo 24 alumnos por curso.
Coste de cada uno de los cursos:
Curso de 30 horas: 2.650 euros + iva
Curso de 20 horas: 1.760 euros + iva
Curso de fin de semana (15 horas):
1.500 euros + iva
Los
cursos que tengan lugar fuera de Madrid tendrán un coste adicional por gastos
de viaje, alojamiento y dietas.